【高考】择校必看！34所双一流高校特色重点班汇总盘点~

姚班，被誉为中国计算机“天才集中营”。“姚班”是计算机科学实验班的简称，隶属于清华交叉信息研究院，是图灵奖的获得者姚期智在2005年创办的班型，致力于发展与美国麻省理工学院、普林斯顿大学等世界一流高校本科生具有同等、甚至更高竞争力的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。

在姚班，由姚期智院士亲自领衔的强大的国际化师资队伍，全是世界级大牛导师来上课。姚班非常重视学生理论知识和基础能力，为此，针对基础学科教学专门制定培养方案，精心准备25门专业课程，其中5门核心课程均为全英文授课。想要在规定时间内完成这样的学习强度，不是一般人能hold住的，非“大神”级别人员莫属。

如此优秀的班级，想要进入，难度自然也很大，相比清华常规的本科门槛，姚班的选拔条件很苛刻，主要生源为五大学科竞赛保送生为主，以及新生进校二次选拔！基本都是竞赛大佬和各省状元。

另外，清华大学的智班、量信班与姚班合并为一，统称计算机科学实验班，主要生源同样为学科竞赛保送生为主，以及新生进校二次选拔！

总结来看，清华姚班就是如此逆天的一个组合：排名第一的教授+全国各地的天才学神+最顶尖的专业！

“数学英才班”选拔包括初评、校测、认定环节。面向高二及以上学生招生，并不唯数学竞赛奖项，省一的学生也有机会被录取，而且没有笔试环节。

“数学领军班”对于生源要求比较高，考生要经过初审、专业测试、体质测试、入围认定、预科培养五个环节才能正式录取。当然在统计最新新领军入围名单时不少人是只有数学省一、省二的。新领军的录取优惠也是极大的，初三到高三都可以录取，而且不用参加高考，直博培养。

“清华学堂人才培养计划”钱学森力学班简称“钱学森班”或“清华钱班”，创立于2009年，是国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”唯一定位于工科基础的试验班。其使命是：发掘和培养有志于通过技术改变世界、造福人类的创新型人才，探索回答“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”。

“钱班”以工程力学系为主，联合航天航空、机械、土水等学院等的8个系，借助于全球范围顶尖学者的力量共同建设。本/硕/博贯通培养，动态流动管理（两次分流、三级出口、选拔新的优秀学生进入）。建立国际先进的课程体系，小班授课、导师制、配备最优秀师资队伍，聘请著名学者和国际力学大师授课，通过与世界顶尖大学和国家重大工程合作，为学生搭建今后发展的更高平台。

“钱班”致力于营造一个环境，能激发学生的兴趣，鼓励自主学习、勇于探索、个性化发展，养成批判性思维，厚植数理基础，国际视野，提供想象和充分发挥的空间。

“钱班”长期目标是培养能引领力学和工程技术领域发展，具有优秀人文素养和突出创新能力的杰出人才、学术大师。

新雅书院是2014年清华大学为探索本科教育改革创新而特设的“住宿制文理学院”，2016年开始正式面向全国招生（文理兼收）。书院以“古今贯通、中西融汇、文理渗透”为宗旨，以“渊博雅正、器识为先、追求卓越、传承创新”为办学理念，培养志向远大、文理兼修、能力突出、开拓创新的精英人才。

新雅书院是一所本科生住宿制书院。书院以“欲求超胜，必先会通”为根本出发点，以跨学科学习、跨文化思考、跨专业交流为导向，以书院特有的学术生态和养成教育为支撑，为志向远大、出类拔萃者提供优质的本科教育；最大限度地鼓励学生根据自己的人生志趣、学习能力和发展潜力选择自己最心仪的专业；指导他们有准备、有计划、有目标地接受高强度的通识教育和专业教育，在学科交叉、专业互补、文理交融、守成创新的共同体氛围中脱颖而出。

清华有姚班，北大怎甘落后？2017年北大开了个图灵班，专攻计算机。由图灵奖获得者John Hopcroft（约翰•霍普克洛夫特）坐镇，亲自参与教师招聘、课程设计和指导学生。致力于为中国培养计算机科学界下一代领军人物。目前，图灵班分为计算机科学与技术、智能科学与技术两个方向。

北大图灵班主要生源集中在信息学、物理、数学国集保送及从大一学生中进行二次选拔。二招来自北大信息、元培、数学等院系的学霸，是从各省状元及高分生中再次遴选尖子生！一般招收30人进入特别培养计划小班，可以说是集了全系的优秀师资和教学资源喂养一个图灵班。

近些年北大信科发展非常快，成立一年之后，图灵班就迅速发展出了新的学科方向——人工智能，规模也从原来的30人发展成60人。从入口来看，北大图灵班选拔对象同样也是集中在高考头名和竞赛大佬身上。从出口来看，计算机专业成为北大薪酬最高的专业，首超光华管理学院。

另外，北京大学2022年创办“智能科学与技术专业实验班”，简称“智班”，由信息科学技术学院和智能学院共建。智班承载我国第一个智能科学与技术专业的历史积淀，注重理工强基础、深交叉，聚合优质资源，致力于为中国培养智能科学新一代领军人物。

又于2023年组建电子信息科学类实验班，简称“信班”，面向全校招生30人左右，为“信班”学生定制灵活先进的课程培养体系，同时与电子学院和集成电路学院合作配以强大的导师团队，并在毕业时颁发“信班”荣誉学位证书。

北大有座数学天才云集的“疯人院”——数学科学学院（也叫数学门、数学系），它配备的师资雄厚，在全校所有专业中排第一，其录取分数线在全国属于第一梯队，而且在教育部历次一级学科评估里，北大数学系均名列全国第一。它的名声，是连北大学子自身都无比佩服的存在。之所以被誉为“疯人院”，是指课业重、考试难度大、牛人扎堆。

曾有一位北大数学院同学在社交媒体签名上写道：“在北大数院，要么你有虐待别人的实力，要不你有承受别人血虐的韧性和忍耐力，舍此两条，别无其他”。

之所以这么说，是因为数院毕业总学分是和课时挂钩的，在数院要上的课绝对超过你的预期，还有很多选修课等着你。而且到了后期，需要投入很多精力在一些科研和比赛，如美国数学建模比赛，丘成桐数学比赛等。

能进北大数院，都不是简单的大佬，生源基本上有1/4的竞赛保送生，约2/3来自强基、英才班（含保送）。招录的学生不是高分考入的各种状元、顶级学霸，就是早早就靠各种竞赛保送进去的保送生，还有全国数学尖子生（包含几乎所有继续学习数学的IMO国家队成员和CMO金牌学生），以及能参加北大举办的各种数学营，并能在众学霸中杀出重围，成为优秀营员的人！

除了本身的生源优秀外，北大数学系的杰出毕业生也不在少数。比如在2018年举行的ICM（国际数学家大会）中邀请的华人12位顶尖数学家中，有8位是北京大学毕业生；再比如爆火的北大“疯人”代表—韦东奕。可以看出北京大学的数学，确确实实是非常的强。

元培学院前身是2001年北京大学成立的元培计划实验班，2007年元培学院成立，元培计划迈上全新的台阶。

学院以北大老校长蔡元培先生的名字命名，借鉴世界优秀大学的成功经验，坚持贯彻加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学的方针，建立起—套中国特色的博雅教育计划和北大风格的本科人才培养模式。

元培学院通识教育核心课程分为五大体系，包括西方古典文明、中国古典文明、现代中国，现代世界以及现代科学与技术系列。除此之外，元培学生可在学校教学资源允许的条件下，自由选择全校各个专业的任意课程，并设立跨学科专业，北大各院系杰出教师负责授课，为学生的自由发展提供更多可能。

元培实行弹性学习年限，为学生发展提供时间保障。学生可根据自身跨学科和个性化学习安排，申请提前—年或推延—至两年毕业。

除此之外还有多彩的入学教育，如为新生开设时长30小时的 “新生训练营”，全方位导师制等。

元培学院是当代教育模式下的创新与突破，旨在以先进的培养理念和优质的教研力量，培养具有爱国情怀、国际视野、创新精神和实践能力，各行各业的新时期高素质领军人才。

北大光华管理学院简称北大光华，前身是1980年成立的北京大学经济系国民经济管理专业，同样有着悠久的历史。北京大学在经济管理方面的学科建设可以追溯至1902年京师大学堂设立的商学科，这是中国高等院校中建立最早的商学系科。

后来伴随着新中国的改革开放和经济发展，北京大学于1985年设立了经济管理系，1993年经济管理系与管理科学中心合并成立北京大学工商管理学院，1994年正式更名为北京大学光华管理学院。作为北大工商管理教育的主体，北京大学光华管理学院是亚太地区最优秀的商学院之一。

03

上海交通大学

上海交通大学致远学院成立于2010年，是上海交通大学全新设立的拔尖创新人才培养实验特区，致力于培养具有批判性思维能力、知识整合能力、沟通协作能力、多元文化理解和全球化视野的创新型领袖人才。目前“致远理科荣誉计划”共开设数学、物理学、生命科学、计算机科学、化学和生物医学科学六个学科方向；“致远工科荣誉计划”分散在校内各工科院系培养。

上海交大ACM班，这个名字源于国际科学教育计算机组织——美国计算机学会（Association of Computing Machinery），它是世界上第一个、也是最有影响的计算机组织，图灵奖就是由这个组织设立、颁发的。2002年，交大教授俞勇发起创建，比姚班还要早上几年。当时俞勇说，创建这个班不仅仅是为了赢得ACM竞赛，更是为了培养计算机科学家，让计算机科学给人类生活带来更多的便利。

ACM班属于致远学院，它是交大最好专业里最好的班，不过交大ACM班实施淘汰制。

严格的学习制度、精心的学业培养，让ACM荣耀了很多年。自从1996年国际大学生程序设计竞赛（ACM-ICPC）进入中国以来， 20个年头，上海交大ACM班共获得金牌6块（2002、2005、2011年3次冠军、2013、2016年2次亚军、2012年第4名）、银牌3块（2006年第5名、2007年第8名、2014年第6名）、铜牌2块（2000年第7名、2015年第9名）。

最辉煌的时候莫过于前几年的三次世界冠军，号称三冠王，它代表了在ACM-ICPC这一赛事上，北欧再也不是一枝独秀，而交大乃至整个中国的ACM-ICPC水平已经到达了世界前列。

在招生方面，早期ACM班从大一新生中进行二次选拔，现在渠道有所拓宽。在入口上，最初几年招生是有信息竞赛保送的，班里有雅礼长郡、省常中出来的强省省一、NOI的银牌、铜牌等等。

培养特色：参照美国麻省理工学院（MIT）模式，该学院采用“四制”培养模式。

导师制：由IEEE高级/普通会员及资深教授亲自指导，为学生提供最优质的教学和科研指导。

方向制：设定明确的专业方向，学生可动态选择并灵活培养，满足个性化的学习需求。

会员制：学生可加入IEEE学生会员，参与学术交流，扩展人脉资源。

参赛制：鼓励学生参加相关学术活动及学科竞赛，提升实践能力和创新思维。

培养特色：“4+4”本博贯通培养（须符合基本条件）；学生本科阶段全部纳入致远工科荣誉计划，博士阶段可入选致远荣誉博士计划（须符合基本条件）；设立专属“未来工程科学家”计划，配备一流科研导师。

培养特色：“4+4”本博贯通培养（须符合基本条件）；学生本科阶段全部纳入致远工科荣誉计划，博士阶段可入选致远荣誉博士计划（须符合基本条件）；设立专属“未来工程科学家”计划，配备一流科研导师。

04

浙江大学

浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月，是以浙大竺可桢老校长之名命名，学院前身为创办于1984年的原浙江大学（工科）混合班。竺可桢学院是浙江大学对优秀本科生实施“特别培养”和“精英培养”的荣誉学院，是实施英才教育、培养优秀本科生的一个重要基地。竺可桢学院的毕业生前景广阔，国内外读研率达90%，其中出国读研率在40%以上。

竺可桢学院的学生是从全国各地高中免试推荐的保送生和报考浙大的优秀考生中严格遴选出的。相应的，对于不符合竺可桢学院学习的学生会分流到求是学院或相关专业院系。因此在竺可桢学院特别能锻炼学生的自律性，毕竟想要一直和优秀的人为伍就要坚持不懈的努力才行。

（1）巴德年医学班（竺可桢学院）

培养特色：临床医学专业八年制实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。前4年要求学生在浙江大学非医学类专业完成本科学业；期间，学生还必须完成医学院规定的医预科课程；后4年进入医学博士培养阶段，进行医学专业学习，完成学业后获得临床医学博士专业学位。

（2）求是科学班（竺可桢学院）

培养特色：国家“基础学科顶尖科学家”的基地该班以数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、心理学、地质学、基础医学、汉语言文学等专业为基础，实施科学思想、创新精神和研究能力的卓越培养计划，为造就一批在基础学科相关领域的未来顶级科学家和学科引领者打下坚实基础。全程实施小班化、导师制和个性化培养，并与哈佛、耶鲁等世界顶尖名校建立了合作和交流。一大批毕业生进入了哈佛、耶鲁、MIT、加州理工等名校攻读博士学位。

（3）图灵班（竺可桢学院）

培养特色：计算机科学基础学科拔尖人才实验班该班依托计算机学院雄厚的教学科研力量，围绕“全科式基础强化”、“全方位科研训练”、“全程化导师引领”、“全球化资源导入”和“专业化学科培养”的“四全一专”特色培养模式，实施计算机拔尖人才的培养方案，培养具备厚基础、高素养、深钻研、宽视野的高素质本科生。学生可在计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个本科专业中自主确认主修专业，毕业后在全球一流高校继续深造，以成为计算机领域未来的一流学科引领者和战略科学家为目标。

2019年，复旦大学数学英才试验班计划启动，面向全校高考录取时无转专业限制的大一新生进行选拔，数学综合能力突出，对数学学习有热情、有潜能的同学均可报名。

复旦首届数学英才班从校内共选出34位同学，以数学类专业人数居多，还有自然科学实验班、来自技术科学实验班、来自软件工程等专业的同学。多数同学是数学省一，还有物理竞赛的获奖者。

2022年复旦数学英才班首次面向部分省份高考考生招生，并要求须在高中阶段获得数学全国中学生奥林匹克竞赛省级赛区一等奖及以上奖项，期待后续复旦大学英才班能扩大招生范围，选拔全国优秀人才！

培养特色：采用小班化管理，谢心澄院士（从事凝聚态物理理论研究，并特别致力于促进理论与实验研究的深度融合）担任班主任。物理学系还为物理英才班学生额外配备拔尖导师，进行个性化的一对一指导，并优先提供出国交流机会。在培养方式上，物理英才班结合自身特点，采用单独的培养方案和课程体系，选择“荣誉路径”进行培养；同时依托系内的一流学者和国家重点实验室资源为拔尖学生设立面向学科前沿的“拔尖实验室”和“拔尖讨论班”。

培养特色：采用小班化管理，谢心澄院士（从事凝聚态物理理论研究，并特别致力于促进理论与实验研究的深度融合）担任班主任。物理学系还为物理英才班学生额外配备拔尖导师，进行个性化的一对一指导，并优先提供出国交流机会。

在培养方式上，物理英才班结合自身特点，采用单独的培养方案和课程体系，选择“荣誉路径”进行培养；同时依托系内的一流学者和国家重点实验室资源为拔尖学生设立面向学科前沿的“拔尖实验室”和“拔尖讨论班”。

培养特色：独立编班管理，由刘明院士（半导体存储器和集成电路的微纳加工等方面的研究）担任荣誉班主任。一对一导师制全面规划学生全学业周期，强化科研素养训练的同时，全新培养方案引入交叉融合课程体系，优秀学生对接“卓博计划”体系，继续深造；注重学研与实践结合，提供集成电路领域头部企业见习机会。

培养特色：信息学院牵头组织邀请12位复旦大学任职的院士组成院士指导团队，每个院士团队由一位院士和若干国家青年人才计划获得者以上教师组成。计划内学生由院士团队亲自遴选、亲自选题、亲自指导、亲自规划，动态进出，每个院士团队每年指导不超过3名学生；同时采用本研贯通培养模式，为学生的长久科研发展全方面保驾护航，充分挖掘和培养学生的潜力。

培养特色：马余刚（复旦副校长，主要从事重离子核物理实验与唯象研究）等院士担任班主任，亲自指导，亲自规划；院士、国家级人才项目等高水平师资组建科研实践导师团队，实现一对一导师制、个性化培养。一流的课程体系帮助学生坚实数理基础、提升实验能力的同时，学院也将积极为学生构筑产学研融合的创新生态，提供前往欧洲CERN、美国RHIC等世界著名大科学装置开展学习和科研的机会。此外，班内学生享受高比例推免，与“卓博计划”衔接，能够优先进入院士等学者的高水平人才培养团队。

南大的这两个班队伍有点庞大，因为他们打造的是基础学科拔尖学生培养计划。众所周知，南大的基础学科教育很厉害，是首批列入国家"基础学科拔尖学生培养试验计划"的高校之一。他们的拔尖班设立了19个班，包含数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、天文学、大理科等。比较知名的是大理科，在匡亚明学院设了大理科实验班。

另外实验班4个，为了培养学生的跨界融合能力，建设了地球系统科学与环境实验班、计算机与金融工程实验班、生物演化与环境国际班、传媒实验班等一批交叉学科实验班。

招生途径也是针对本科生二次选拔，不接受外语类保送生、艺术类、高水平运动员及其他教育部相关管理规定的限制转专业学生报名。二次选拔进去的学生，水平可以说是南大顶尖了。

南京大学匡亚明学院起源于南京大学少年部。2006年4月，为纪念匡亚明老校长诞辰100周年，更名为南京大学匡亚明学院，是南京大学、教育部教育改革和杰出人才培养的创新试点单位。

匡亚明学院的学生，在大一学年与大二学年进行通识教育和大理科基础教育，大三再最终确定方向进行专业课的学习。在教学上，学院注重通识教育，重视扎实宽厚的学科基础，重视早期科学研究训练。几乎所有主干基础课均邀请各院系名师任教。

匡亚明学院人才培养成果丰硕。每年约50%的毕业生被免试推荐到北京大学、清华大学、中国科学院研究所和本校的相关学科攻读研究生；40%以上的毕业生被如哈佛、普林斯顿、斯坦福、麻省理工、耶鲁、哥伦比亚、芝加哥大学以及牛津、剑桥、巴黎高科等境外知名高校录取，出国深造。已有大量毕业生成为国内外各个领域的精英，取得了令人瞩目的成就。

少年班是1978年在诺贝尔物理奖获得者李政道教授的倡导下创建的。经过40多年的发展，已经成为了一个少年班学院，在人才培养上也更加趋于成熟，形成了独特的培养模式：学生进校后先打基础，不分专业，首先集中强化数学、物理、英语和计算机科学等基础教育。一至二年后，再根据学生的兴趣、志向和潜力在全校范围内自主选择专业。实行在导师指导下的个性化学习，最大限度地发挥学生的学习能力，鼓励学生制定适合自己的个性化学习计划。

为加快拔尖创新人才的选拔培养，中科大于2010年放宽年龄限制、创新招生选拔模式，开办少年班“创新试点班”（简称“少创班”），运用少年班的特色模式培养。

培养特色：多元选拔动态管理：科学化、人性化、多阶段的动态进出机制。学生在英才班学习期间可自由选择退出；不能达到相关英才班最低学习要求的学生，退回到普通班学习；当相关英才班的名额空缺时，普通班学生可以通过申请考核进入。

注重基础、突出前沿：构建适合拔尖创新人才成长的课程体系，注重培养学生扎实的数学、物理基础和思维能力。

顶尖师资、全程导师：优先为英才班课程配备最优秀的师资力量，配备双导师。

国际视野、卓越续航：本科学习期间均有海外交流的机会，包括暑期研修计划、学期交流和海外毕业设计等。

08

中国人民大学

培养特色：跨学科培养，哲学、政治学与经济学交融，依托哲学院、经济学院、应用经济学院和国际关系关学院强大师资和国际资源，对接国际性培养模式。人大PPE专业是国内PPE专业的引领者，2018年获国家级教学奖，2022年入选北京市一流本科专业。

毕业去向：PPE专业毕业生中，70%以上毕业生在国外一流大学攻读哲学、金融工程、教育心理学等硕士专业，其余在国内一流高校就读硕士。

09

北京航空大学

沈元学院是北航最早成立的拔尖创新人才培养基地和教育教学改革试验基地，承担基础学科拔尖学生培养计划、未来技术学院、工程硕博士产教融合培养改革专项等国家级创新人才培养改革任务，是北航的“国家队”学院、荣誉学院。以我国航空航天高等教育事业开拓者、著名空气动力学家、北航名誉校长、中国科学院资深院士沈元先生，冠名“沈元荣誉学院”。

2022 年起，统筹高等理工学院、未来空天技术学院、国家卓越工程师学院，承担基础学科拔尖学生培养计划、未来技术学院、工程硕博士培养改革专项试点等国家级拔尖人才培养改革任务。坚持“厚植情怀、强化基础、突出实践、科教融通”的人才培养方针，加强数理基础和人文素养，注重学科交叉和本博贯通，汇聚校内外优质教学科研资源，聘请院士、总师、国家级名师和知名学者等担任学生导师，培养矢志空天报国、德智体美劳全面发展、具有杰出科学家和卓越工程师潜质的创新型领军领导人才，探索新时代拔尖创新人才自主培养的“北航范式”。

工科试验班（英才本硕博连读）采用

本硕博贯通、导师制、跨校区个性化培养， 着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际视野、引领未来发展的学术大师、工程巨匠、业界领袖、治国栋梁等杰出人才。小卫星班、智能机器人班、永坦班、英才学院未来技术学院面向全国招收优秀学子， 考生可通过高考填报工科试验班（ 英才本硕博连读） 专业志愿或入学后选拔等方式进入。

小卫星班航天相关专业任选，智能机器人班智能机器人相关专业任选，永坦班电子信息相关专业任选，未来技术学院全校专业任选。

为学生提供科创专项经费、国际留学专项基金，学生留学世界前50高校将获得相应资助。跨校区培养是哈工大办学格局的优势体现，是人才培养的重要举措， 学生可申请在一校三区流动培养，哈工大还将成立现代产业学院， 用于学生培养的实习实践等环节， 旨在拓宽学生视野、深度感知社会脉搏， 实现读书不再限于一座城。

钱学森班形成了“筑工科基础、强人文素养、建系统思维、育领军人才”的培养特色。主要体现在以下几个方面：

1、进行体制机制创新，建立以钱学森“大成智慧”理念引领下的学院与书院双院育人荣誉教育制度，打破专业学科壁垒。

2、构建“基础-专业-创新”梯次推进的培养方案，形成学科交叉融合的知识体系。

3、创立“量智与性智”协同发展的素质教育体系，解决当前工科人才人文素养缺乏、综合创新能力不足的问题。

4、实行本硕贯通式培养：2年通识教育+2年交叉专业教育+X年研究生专业教育。

5、实行学业科研双导师制，探索个性化人才培养途径，因材施教。

钱学森班分设四个交叉专业模块，分别是智能制造、智能电气、智能技术与自动化、智慧能源动力模块，学生入校即选择一个模块。

钱学森班通过高考招生、新生入校选拔和少年班选拔三种方式选拔优秀学生，高考招生专业备注“钱学森班”。

12

华中科技大学

13

同济大学

“国豪书院”名称取自李国豪老校长——“国豪，国豪，国之英豪；承古开今，为国之骄”。

国豪书院通过高考选拔及入校二次选拔方式，招收一批心怀使命、志趣高远、天资出众、潜力突出的青年学生，分别进入工科试验班（国豪精英班）、医学试验班（国豪精英班）和“强基计划”，在书院氛围下由高端导师倾心指导，释放个人潜能，“一人一策”培养方案，夯实理工基础、强化学术创新、浸润人文素养、开拓国际视野，最终成长为具有深厚科学素养、前瞻性判断力、突破性学术创新能力、大团队组织领导能力的战略科学家，全力支撑世界重要人才中心和创新高地建设。

按照“本科基础宽、硕士专业深、博士学术精”的阶段培养定位，国豪书院打造以书院制、导师制、完全学分制为特色的“2+1+X”本研贯通人才培养体系，即2年科学基础、人文基础和专业基础培养，1年专业核心知识和能力培养，X=1-6年本研衔接专业学习与学术创新。

14

东南大学

吴健雄学院是东南大学拔尖创新人才的培养基地、教育教学改革的实验基地和管理机制改革的示范基地，学院以世界杰出物理学家、东南大学杰出校友吴健雄先生的名字命名。

着力构建“三制五化”即“导师制、书院制、完全学分制，小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化”的培养体系，实施“厚基础、宽口径、强交叉、重个性”的人才培养方案。

吴健雄学院以书院制模式进行管理，工科试验班（吴健雄班）学生入校时不分专业，按照“筑理工基础、强人文素养、建系统思维”的指导思想，强化通识教育基础和大类学科基础。整个培养过程中，学生除享受吴健雄学院书院制、导师制、国际化、课外研学等优质资源外，也同时享受专业学院学科资源。

弘毅学堂是武汉大学的荣誉学院、拔尖人才培养高地。立于2010年，是武汉大学参与国家教育体制改革的试点项目，是国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”和“卓越工程师教育培养计划”的具体实践，也是武汉大学实行大类招生大类培养的试验举措。弘毅学堂整合了学校优质资源，采取小班个性化培养，典型特色是“一型（研究型），二制（导师制、书院制），二化（个性化、国际化）”，是武汉大学优质本科教育基地。

2024年学堂对原有试验班升级，设立了9个试验班(PPE试验班、PLE试验班、数字经济试验班、数理经济与数理金融试验班、全球治理试验班、大健康试验班、智能制造与集成电路试验班，未来科技试验班、人文科学试验班)，每个试验班都是2-3个专业方向交叉人才培养。弘毅学堂按3个专业招生，进校后，学生可以按照个人兴趣爱好，在9个试验班中任意选择。

进入到未来科技试验班、人文科学试验班的学生，对基础学科感兴趣的，一年后根据自己的兴趣爱好，进入数学、物理、化学、生物、文学、历史、哲学等学院继续拔尖计划培养；其中，获得校长特别奖和部分高分考生，一年后可全校专业任选（医学长学制除外）。取得了令人瞩目的成就。

雷军班是武汉大学探索多元化人才培养的重要举措，由雷军校友亲自领衔，旨在培养未来计算机学科的创新创业领军人才。

2024年，雷军班计划招生30人，其中一半对高考招生，一半面向全校新生二次选拔。雷军班强化校企共建，产教深度融合，产业导师、学业导师和工程导师“三师共育”，实行更加灵活的课程学分认定和评价制度，包括部分课程免修免考、弹性学制和科研轮转机制等。学生可以自主定制大学学习。

为响应国家号召，面向国家战略需求，培养能够有效解决“卡脖子”技术问题的“智能无人+”领域未来领军领导人才，推动拔尖创新人才培养水平整体提升，北京理工大学于2021年成立以“精工”命名的未来技术学院。

采用“三新”“三柔”“三全”“两贯通”“四融合”，创新性培养思路与育人理念，打造拔尖创新人才培养的战略高地。

图源北京理工大学招生办公室

徐特立学院以学校延安办学时期自然科学院老院长我国杰出的革命家、教育家徐特立先生的名字命名，是北京理工大学拔尖创新人才培养的改革特区学院。成立于2013年，是国内最早建立的荣誉学院之一。学院集中全校优质办学资源采用书院制育人方式，构建本硕博贯通的拔尖创新人才培养模式。

徐特立英才班采用“3+1+X”年本硕博贯通动态学制，构建了学科贯通课程和高端交叉课程构成的课程体系。由国内外相关领域高层次人才授课，本科第四学年可在导师指导下修读研究生课程提前进入研究生阶段学习。

本科第一学年强化数理化科学基础+前沿专业教育，本科第二学年根据学生学习成绩和特长引导学生在全校选择相关领域的院士、专家、学者。学术导师。为学生进入导师实验室、加入导师团队开展科研活动实施“一生一师”因材施教的个性化培养阶段，重点培养学生的科学素养和创新实践能力。

17

南开大学

南开大学以其创始人、校长、中国著名教育家“张伯苓”命名的“伯苓班”，是专门为了培养理科拔尖人才的试验班，“伯苓班”还是教育部“珠峰计划”（基础学科拔尖学生培养试验计划）项目之一。

伯苓班”是南开大学实施教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”的具体培养单位，设立了数学、物理、化学、生物、经济、历史、文学、哲学8个班。伯苓班坚持“严入口、小规模、高水平”的原则，单独建班，培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖创新人才。伯苓班已有的毕业生，整体深造率接近百分之百。

18

电子科技大学

电子信息类（“成电英才计划” 拔尖创新人才实验班）实行“2+2”培养模式。学生前两年在英才实验学院按照电子信息大类厚基础、宽口径培养，注重通识、数理、计算机和电子信息大类基础；第三年，学生根据个人兴趣在全校范围内任选理工科类专业，在导师指导下量身定制个性化课程修读计划，并与研究生培养衔接。体系化的工程实践创新训练从第二学期开始贯穿专业学习，递进式科研训练四年不断地引导学生迈入科学研究的大门。

全校理工科专业任意选择、个性化培养方案。品行优良，符合培养方案要求的学生全部具有推免研究生资格，即享受保研资格。

每年选拔优秀学子赴海外名校进行为期3个月以上的科研实习，包括美国达特茅斯学院、德克萨斯大学奥斯汀分校、加州大学伯克利分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学河滨分校、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学等世界知名大学。

19

西北工业大学

教育实验学院是西北工业大学对优秀本科生实施精英教育的荣誉学院（Honors College，简称HC），是学校教育教学改革前沿阵地和拔尖人才培养高地。

招生专业（类）航空航天类（智慧三航本研衔接班）、柔性电子学（本研衔接班）、工程力学（力学拔尖基地班）。

交叉融合人才的培养模式，坚持“协同育人、交叉创新、中西融汇、追求卓越”的培养理念，围绕“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的人才培养特色，按照“科学通识+学科通识+专业交叉+本研衔接”人才培养方案，聚全校之力培养拔尖领军人才。

满足荣誉学籍等相关要求的学生，二年级结束前，可在招生项目内任选专业；三年级结束后，获得免试研究生推荐资格，毕业后赴国内外知名高校院所深造。

华南理工大学自2009年起依托优势专业先后组建机械类创新班、材料类创新班等多个本研连读创新班。

2021年获批化学、计算机科学与技术2个教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，正式进入基础学科拔尖人才培养的“国家队”，并自2022年起启动化学类（拔尖基地班）、计算机科学与技术（拔尖基地班）招生。

创新班、拔尖基地班实行“3+1+X”（“X”硕士生为2或3年，博士生为4或5年）本研贯通培养模式（各教改班可根据学科专业特点选择培养模式），即学生前三年学习本科课程，夯实基础学科能力素养；第四年提前进行研究生课程学习，完成本科毕业设计（论文）；从第五年起取得研究生学籍，攻读硕士或博士学位。总推免人数不超过班级学生数的80%，原则上不能推免到外校攻读研究生。

创新班、拔尖基地班实行全程导师（组）制，学生在本科期间要有至少一次出国（境）学习经历，至少参加一项大学生创新创业训练计划项目。

21

山东大学

01

泰山学堂

山东大学“泰山学堂”成立于2010年11月17日，因教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”而创立，肩负着加速推进拔尖创新人才培养的重任,它旨在培养“大学问家”、“大科学家”。它依托数学、物理学、化学、生物学、计算机科学等山大的良好的学科基础，并综合利用国内外优质教育资源，借鉴世界一流大学的经验，汲取齐鲁文化精华，重点在培养模式、教学方法、学生遴选、制度创新等方面进行大胆的探索和实践。

泰山学堂由著名科学家、中国科学院院士彭实戈教授领衔，学校分配给学堂充足的保研名额，只要符合学堂推免条件就可以获得推荐免试攻读研究生资格。泰山学堂成立以来已培养了七届448名毕业生，其中416名学生考入MIT、巴黎高师、牛津大学、约翰霍普金斯大学、清华、北大、中科院等国内外名校和研究机构继续深造。升学率高达93%。

22

大连理工大学

大连理工大学新设立人工智能（新工科大师班），大工始终以国家战略需求为导向，强化“人工智能+”多学科交叉融合。

2024年，为了培养更具特色的人工智能领域交叉复合型人才，开设人工智能（新工科大师班），即本研专业随学术大师科研方向，可在全校内专业任选，并采用部分省份高考直接招生和入校后从人工智能（未来技术班）选拔相结合的方式，为考生提供多次选择机会，符合条件100%保研。

大师班的孩子可以进入国家级重点实验室、工程研究中心、教育部重点实验室，可以获得半年以上世界名校交流的全额资助和进入顶尖企业实习访问机会。

23

吉林大学

2009年，教育部启动实施了 “基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称拔尖计划1.0）。作为首批入选“拔尖计划”的高校之一，吉林大学按照“加强基础、学科交叉、因材施教、特殊培养”的方针，成立了以著名化学家、吉林大学前校长唐敖庆教授命名的“唐敖庆班”，分别在数学、物理、化学、生物科学、计算机科学五学科开展招生培养工作，每届招生规模为80至100人。

唐敖庆班达到培养方案有关要求则推免资格全覆盖，学生选择校内推免将不再受专业限制，可全校范围内跨学科选择深造专业。

02

匡亚明班

“匡亚明班”是吉林大学在借鉴国内外一流高校培养理念、培养模式和培养方法的基础上，建立的人文社会科学拔尖人才培养体系，涵盖哲学、考古学、理论经济学和中国语言文学。通过优化课程体系，夯实学科基础，加强国际化培养，从而实现学生自主学习能力和学术创新潜力的提升。其中哲学学科于2020年入选基础学科拔尖计划2.0基地，哲学基地匡亚明班2024年计划招生15人，将全部面向高考招生，不再进行校内选拔，每学年实行“动态进出”，保研资格全员覆盖。

哲学基地匡亚明班（求真书院）积极发挥哲学学科优势，推进哲学人才培养模式改革，实施“探究式”拔尖人才培养模式，将本科生四年的培养分为“激发理论兴趣”“寻找理论资源”“进行课题研究”三个阶段，构建“宽”“通”“活”开放性课程体系，设置20门特色课程，重点以“三史”“三论”为主体，增加学科前沿课程、学科导论课程、研讨课程、自主课程以及语言文化进阶课程（古希腊语、德语）等新课程体系，与英国牛津大学、美国罗格斯大学等世界一流大学建立了长期合作。

“吕振羽班”包含马克思主义理论1个专业；

“饶斌班”包含机械工程、农业机械化及其自动化、车辆工程3个专业；

“黄大年班”包含勘查技术与工程、地质工程、测控技术与仪器、地下水科学与工程4个专业；

“李四光班”包含地质学、地球物理学2个专业；

“白求恩班”包含临床医学、生物医学科学2个专业；

“徐华清班”包含动物医学1个专业；

“王湘浩班”包含人工智能、网络空间安全2个专业；

以上7个拔尖人才培养试验班全部为校内本研贯通培养，即试验班学生达到培养方案有关要求可全校范围内推免，同样不再受本科专业限制。

24

北京邮电大学

2022年北邮成立未来学院，实施跨学科本硕博贯通培养，强数理基础、重学科交叉、施一人一案，构建具有中国特色、世界水平的信息科技领域卓越拔尖人才培养体系。

未来学院依托学校在信息科技领域的领先地位，依托“信息网络科学与技术学科群”和“计算机科学与网络安全学科群”两个“双一流”学科群优势，设立本硕博贯通培养实验班：元班，以“特殊政策护航+优质资源倾斜+顶尖师资汇聚+科研训练支撑”特色鲜明、优势突出的人才培养模式，实施卓越拔尖人才培养。

未来学院集聚学校最具优势特色专业，按计算机类（元班）、电子信息类（元班）两个大类招生。实验班采用弹性化“长学制”，实施本硕博贯通培养，培养信息科技领域卓越工程师和领军人才。学生单独成班，本科阶段一、二年级实行大类培养，二年级结束分流选择专业：其中计算机类（元班）将分流至计算机科学与技术、网络空间安全两个专业，电子信息类（元班）将分流至通信工程、电子科学与技术两个专业。

凡是完成本科阶段学业综合评价要求的学生，均可在集成电路、新一代信息通信技术、网络空间安全、关键基础软件等国家急需人才领域的学科或专业范围内获得保研资格；并在同等条件下优先以硕博连读方式攻读博士研究生。

今年“元班”全国招生计划规模将继续增加，达到220人，面向全国除西藏外的30个省份招生。

作为全校人才培养改革的“试验田”和优秀生“精英化培养”的基地，南航于2018年实体化建设了“长空学院”，次年在此基础上选拔出60名优秀学生组成“长空创新班”，积极探索拔尖人才培养新模式、新机制、新内涵。

长空创新班的学生培养方案独具特色，集中全校优质资源，实现“四化五百”培养模式：个性化、自主化、国际化、精英化，100%专业任选、100%本硕博连读、100%国际研修、100%双导师制、100%全体系科研训练。每个学生都会有量身定制的创新实践培养方案。

去年针对性推出了“本博贯通人才培养模式”，畅通本科、硕士、博士培养阶段，实行“3+1+4”模式，前3年完成本科课程学习，第4年完成本科毕业设计和研究生课程学习，并按照学校规定确认直博生资格，后4年完成博士学位论文工作。在本校师资选留政策方面，对入选长空创新班本博贯通人才培养计划的，实施师资引进指标单列。高水平导师全程指导，培养高层次拔尖创新人才。

首届长空创新班毕业生全员获得推免资格，深造率100%。50%以上选择直接攻读博士学位，5人出国（境）深造，26人保研本校，26人保送清华、北大等知名高校，推免本校的26名学生的研究生导师均来自于我校优势学科下的院士团队或百强创新团队。

27

南京理工大学

2022年起，南理工首次开设“鼎新创新人才班”，以“厚基础，重交叉，强实践，促贯通”为培养理念，采用跨学科融合性的本博贯通培养模式，由院士团队全程指导，为每一名学生量身定制个性化培养方案。

“鼎新创新人才班”坚持以知识、能力、素质的全面提升为目标，强化数理基础，厚筑学生长远发展之基；实施基础学科与优势学科相融合的本博贯通人才培养模式，学生最短8年可获得博士学位。

“鼎新创新人才班”全程依托国家级科研平台，汇聚优质资源，致力于在新一代信息技术、一体化智能制造、弹道前沿理论与技术、装备系统动力学、系统热管理与碳中和、先进材料等6个方向培养解决“卡脖子”问题和引领未来发展的科技创新领军人才。

28

北京交通大学

“国以才立，业以才兴”。詹天佑学院以有“中国铁路之父”美誉的詹天佑先生名字命名，是北京交通大学积极承担新时代中国高等教育教学改革重任、开展拔尖创新人才培养的改革试验区。

詹天佑试点班实施“1+2+1+4”本博培养模式，符合学校基本保研条件者，不设成绩排名比例要求，直接取得直博本校资格。

2024年按照理科试验班类(詹天佑试点班 信息类)和理科试验班类(詹天佑试点班 智能类)招生。

信息类包含本科专业：通信工程、计算机科学与技术、信息安全；智能类包含本科专业：轨道交通信号与控制、交通运输、测控技术与仪器、电气工程及其自动化。

天佑学院实施本博连读培养模式，基本学制为八年，最长学习年限（含休学、保留学籍等）不得超过基本学制加二年，对满足学位授予要求的学生颁发学士学位和博士学位。

詹天佑学院博士研究生阶段设置9个一级学科博士点，具体包括：信息与通信工程、计算机科学与技术、软件工程、网络空间安全、交通运输工程、控制科学与工程、安全科学与工程、机械工程、电气工程。本科专业和博士学科对应关系见下表。

本科专业和博士学科对应表

29

西南交通大学

茅以升先生是西南交通大学的杰出校友、老校长，中国近现代桥梁事业的先驱。

茅以升学院以茅以升先生的名字命名，以西南交大九大工科优势专业学院与唐臣书院共同构成的学校教育教学改革的特区，是以专业学院“卓越工程师拔尖班”培养为主轴，以“唐臣书院”为书院制一站式育人载体，以培育“新时代茅以升”为教育使命的“书院制荣誉学院”。

培养特色：

1.高标准培养目标：培养跨学科研究型卓越工程拔尖人才；

2.专属的培养方案：与学术前沿接轨的人才培养方案和先进的课程体系；

3.双院制育人模式：“专业学院+唐臣书院”联合培养体，打造“精英教育、全人培养”平台；

4.高水平师资队伍：专家教授指导办学，教学名师授课辅导；

5.体系化特色课程：跨学科课程、轨道交通系列平台课、高铁思政课与书院制全人培养二课堂；

6.高端的科研平台：培养科技创新和实践能力的专业实验室与科创中心；

7.优秀的专业导师：优秀教师作为专业导师，优秀学生提前进入研究生导师科研团队；

8.书院制驻院导师：管理服务导师团队入驻书院，立足文化育人、精神成人，构建“师生共同体”书院育人模式，实行“书院制”管理、“一站式”服务、“沉浸式”育人。

为进一步培养拔尖创新人才，河海大学于2009年7月在举办多年的水利类基地强化班的基础上成立大禹学院。作为荣誉学院，大禹学院旨在培养具有家国情怀、社会责任、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。

学院依托水利工程一流学科、国家重点学科和国家级一流本科专业，实行本研一体化的人才培养模式。集聚教学名师和精品课程，开展小班化研究型教学、导师制培养，在通识教育的基础上探索个性化人才培养，建立一批高水平的校内外本科生科研训练和实践教育基地，与国外知名大学合作开展国际化培养。绝大部分学生可推荐免试进入研究生阶段学习，选拔优秀学生进行本硕博一体化培养。

大禹学院面向国家对拔尖创新人才的需求，实施本硕博贯通“一体”培养模式，采用3+1+X的学制模式，对本硕博三个阶段的课程学习、科学研究、实践操作、论文写作进行统筹安排。

31

上海大学

32

中国矿业大学

孙越崎学院是中国矿业大学拔尖创新人才培养的“荣誉学院”，所实施的荣誉教育是指专门为优秀拔尖的、具有高水平、高能力的本科生设计的个性化教育模式。

孙越崎学院学生面向全校择优遴选，培养过程实施严格的动态进出管理机制。经选拔进入学院学习的学生，由孙越崎学院进行管理，按孙越崎学院各专业培养方案进行培养，学生完成培养方案规定学业后，依据所选专业授予学士学位。目前孙越崎学院设有理工特色班、理工实验班、文科实验班三种拔尖创新人才培养模式。

孙越崎学院实验班实行“完全学分制”。其中，理工实验班学生可按个人志趣在全校理工类30余个理工专业内自由选择；文科实验班学生可在经济与贸易类、工商管理类、行政管理、大数据管理与应用4个专业（大类）内自由选择，修读由学院构建个性化培养方案，授予满足毕业条件的相应专业的学士学位。学生享受超高保研比率，毕业生中60%具有推荐免试攻读国内高校研究生资格。

孙越崎学院理工特色班采取本研贯通衔接培养，是中国矿业大学特设的拔尖创新人才成长快速通道。入选学生按志趣在矿业类、安全科学与工程类、土木类、力学类、电气类、机械类、地质类、测绘类中自由选择专业，培养汇聚全校教育教学优势资源，特色鲜明。具有荣誉学籍毕业生100%均可推荐免试研究生（“直博生”或“硕博连读生”），亦可出国留学。

33

北京工业大学

北京工业大学樊恭烋荣誉学院创办于2014年，学院以北京工业大学原校长樊恭烋先生命名。

樊恭烋学院构建了以“导师制、个性化、卓越化、国际化”，即“一制三化”为特色的“2+2+X”的工程创新人才的培养体系和基于工程大类基础教育与专业教育相结合的创新教学模式，形成了体现 “基础性、灵活性、综合性、创新性”的以“基石项目训练计划”为牵引的个性化创新实践课程体系，通过“单独编班、住宿学院制、四年全程管理、一流导师指导”营造了良好的拔尖人才培育环境。

学院实行灵活的专业设置及课程选择，同时实行严格的退出机制，学生入学后不分专业，二年级以后实行动态分流制度，考核合格者可以在全校近30工科专业中任选自己喜欢的专业，不合格者需返回与原录取专业分数相当或更低的专业。学生也可自愿放弃樊恭烋学院的学习，返回与原录取专业分数相当或更低的专业。

陈赓班以哈尔滨工程大学的前身“哈军工”首任院长兼政委陈赓大将名字命名，以“素质高、基础厚、国际化、研究型”为培养理念，集中学校优势资源着力在“三海一核”领域培养具有深厚文化底蕴、扎实数理基础、宽广国际视野和优秀科研潜质的高层次精英人才。

陈赓班实行完全学分制。陈赓班学生可以在学校范围内自主选择理工类专业，可以跨专业、跨年级选课。

学校聘请校内高水平学术团队中的知名教授担任陈赓班学生的学业导师。学业导师指导学生规划学业目标，引导学生尽早进入实验室开展科技创新活动。学校遴选优秀主讲教师为陈赓班学生授课，符合开课条件的基础课程全部采取小班授课模式。此外，学校还将聘请国内外知名专家学者为陈赓班学生进行授课。

符合保研基本条件的陈赓班学生100%推荐免试攻读硕士研究生，有意攻读船舶与海洋工程及所覆盖的3个二级学科博士专业的学生，本科毕业后可直接攻读所选专业的博士研究生。